你是否想过，

为什么今人仍要读古诗？

网上有许多关于这个问题的答案，但很难找出一个能让人满意的答案。例如“弘扬了优秀中华传统文化”，却没有给出确切的内容。

或许，这些古诗的作用，就只是在试卷上得到那几分？

但那几分，仿佛也只是一条涓涓细流，考完了，就缓缓流过，只留下淡淡的水痕。

难道，这些诗，真的只有这些意义吗？

几天前，我走在路上，抬头看红绿灯时，却看见天边烧得很慢的晚霞。

我驻足了。

夕阳无限好，只是近黄昏。

曾经幼小的我就读过这首诗，当时只是背。后来上了小学，我觉得这首诗矫情。对啊，有什么好“只是”的呢？反正，夕阳明天还会再有的。

你说的对，夕阳明天确实还会再有的。

曾经，你觉得，什么都是取之不尽的，因为你没有什么东西可以让你失去。

但，

此刻绝美的夕阳，你无法一直拥有。

此时驻足的我，也无法永远停留在此刻。

史铁生的《我与地坛》有这样一段书评：

“一个人十三四岁的夏天，在路上捡到一支真枪，因为年少无知，天不怕地不怕，他扣下扳机。没有人死，也没有人受伤，他认为自己开了空枪。后来他三十岁或者更老，走在路上听到背后隐隐约约的风声。他停下来回过身去，子弹正中眉心。”

有人据此提出了“教育闭环”的概念：起初你只能理解表层的道理，直到多年后的某个瞬间，你才能真正领悟到书上知识的真谛，此时教育的任务才算真正完成。

谁知道，这样的一瞬间，还有多少次？

我不知道。

古诗讲的不是“古人的事”，而是“人的事”。

古人的这些情感，穿越几百几千年的时空，到了现在。我们读一首诗，不是为了对那个朝代的兴趣，而是，思维跨越千年的共鸣。那些你以为独属于此刻的黄昏、怅惘、无端的泪意，原来早有人替你说过了。

回到问题。

为什么今人仍要读古诗？

并不单单是因为这些宏大的理由，而是：

有人和我想法一样，我不孤单。

那几分没有任何目的，它只是一粒种子，在某个瞬间才发芽。

最终，你会知道，所有的诗，你从未读懂过，直到，你已成为诗中人。

“初读不识文章意，再读已是书中人。”